L’engagement des représentants du corps enseignant dans le dialogue de la politique sectorielle plus large se passe à travers des mécanismes de coordination multipartite, notamment les groupes locaux des partenaires de l’éducation (ou leur équivalent).

Ils peuvent ainsi attirer l’attention des décideurs et des autres partenaires sur la cohérence de la politique nationale, notamment les réformes nécessaires au développement professionnel et l’amélioration de la qualité de l’enseignement et du bien‑être des enseignants.

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