La présente évaluation s’inscrit dans le cadre d’une étude plus vaste du PME, laquelle comporte 30 évaluations au niveau des pays et se déroule sur une période de trois ans, de 2017 à 2020.

Elle cherche à évaluer i) les contributions du Partenariat mondial pour l’éducation au renforcement des systèmes éducatifs et, finalement, ses contributions aux résultats éducatifs dans le domaine des apprentissages, de l’équité et de l’inclusion, et donc ii) la pertinence, l’efficience et l’efficacité de la théorie du changement du Partenariat mondial et de son modèle opérationnel au niveau des pays.

L’évaluation repose sur une méthodologie de recherche mixte en sciences sociales fondée sur une théorie, connue sous le nom d’analyse des contributions.